El reto no ha sido f\u00e1cil, el grupo inicial disminuy\u00f3 considerablemente, pero este aparente inconveniente, sin embargo, ha sido un escenario de oportunidad al sumarse representantes del\u00a0personal administrativo, de mantenimiento y de vigilancia quienes se toman en serio las tareas a desarrollar para mantener sana la lombricomposta, esto ha provocado nuevos lazos de convivencia generando cambios en la din\u00e1mica escolar, por ejemplo, los desperdicios org\u00e1nicos de la cafeter\u00eda no van m\u00e1s la basura, incluso los integrantes de este proyecto que no tienen todav\u00eda una composta en casa, emplean la lombricomposta de UPN para reciclar sus residuos org\u00e1nicos.<\/p>\n Conocer el proceso de descomposici\u00f3n de la materia org\u00e1nica ha sido tan significativo que inspiro la idea de crear un cuento infantil sobre la lombricomposta. Este grupo representa la participaci\u00f3n de los diferentes actores de una instituci\u00f3n educativa, lo que le da un car\u00e1cter i ntegral, inclusivo y participativo que nutre las inter relaciones, facilita y fortalece la comunicaci\u00f3n y permite compartir responsabilidades y sentido de logro y pertenencia, aspectos que generan sinergia y cohesi\u00f3n al interior de la comunidad escolar, pilares indispensables para la sostenibilidad de los proyectos.<\/p>\n Por otra parte, en el campus Galeana de la UPN, hay una composta que es atendida por Don V\u00edctor, trabajador del \u00e1rea de asistencia de la instituci\u00f3n quien desde hace tiempo ha sido testigo activo e importante apoyo del proceso de esta escuela en pro de la sustentabilidad, por ello, encontrar que actualmente es responsable del proceso de compostaje habla de un plantel que involucra a sus actores dando oportunidades de participaci\u00f3n al ofrecer espacios en los que se puedan compartir proyectos, responsabilidades, conocimientos, aprendizajes y resultados.<\/p>\n El campus Galeana, es concebido seg\u00fan explic\u00f3 la coordinadora, como una comunidad de aprendizaje, esta composta es un ejemplo de ello; despu\u00e9s de cuatro a\u00f1os de haber iniciado su camino hacia la sustentabilidad, los miembros de esta colectividad, han detectado necesidades propias que han procurado atender plante\u00e1ndose soluciones bioamigables; es\u00a0as\u00ed que esta composta es concebida para dar respuesta a una problem\u00e1tica local; el campus cuenta con un amplio jard\u00edn que hospeda grandes \u00e1rboles y que circunda las aulas y oficinas;\u00a0su mantenimiento genera desechos org\u00e1nicos que anteriormente eran depositados en la basura; ahora, estos residuos son \u00a0tratados en esta composta y devueltos al propio jard\u00edn como abono una vez procesados en ella. Una manera clara de ver el ciclo de la naturaleza y los beneficios que se obtienen de una acci\u00f3n tan noble como el compostaje.<\/p>\n Pero los aprendizajes van m\u00e1s all\u00e1 pues la participaci\u00f3n activa de alumnos y algunos maestros en esta tarea es prueba de colaboraci\u00f3n y trabajo en equipo.<\/p>\n Blog basado en entrevistas con integrantes de los proyectos en las sedes de UPN Cuernavaca y Galeana el 3 de julio de 2017<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.dawsoncollege.qc.ca\/sustainable-campuses\/wp-content\/uploads\/sites\/148\/Foto4_preview-2-e1507830560745.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/www.dawsoncollege.qc.ca\/sustainable-campuses\/wp-content\/uploads\/sites\/148\/Foto5_preview-2.jpg\")
<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t